大竹縣高穴鎮中心小學(xué)校園文化建設打造

一、項目背景簡(jiǎn)介

為有效提升大竹縣高穴鎮中心小學(xué)的教學(xué)、辦學(xué)環(huán)境，體現學(xué)校的精神面貌，反映學(xué)校辦學(xué)特色體現。宣揚社會(huì )主流價(jià)值觀(guān)念，引導學(xué)生的健康成長(cháng)、啟迪學(xué)生的智慧、開(kāi)闊學(xué)生的視野?；谏鲜鲆?，大竹縣高穴鎮中心小學(xué)現對校園文化升級打造。

二、服務(wù)內容及要求

本項目服務(wù)內容：創(chuàng )新樓、感恩樓、樂(lè )學(xué)樓、食堂、操場(chǎng)、校門(mén)等區域的校園文化建設（具體設計點(diǎn)位和區域分布詳見(jiàn)附件），包括所有內容的設計、制作、運輸、安裝等。

1、設計內容

（1）校門(mén)口【以校門(mén)口圍墻進(jìn)行文化打造】（具體設計點(diǎn)位和區域分布詳見(jiàn)附件）

上述區域和點(diǎn)位需融合學(xué)校歷史、發(fā)展愿景、辦學(xué)宗旨、三風(fēng)一訓、“辦學(xué)、文化、行為”三大理念等內容進(jìn)行創(chuàng )作，直觀(guān)體現校園文化，讓師生、家長(cháng)充分了解學(xué)校文化理念，此外還需要設計展現社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)的雕塑，加強師生價(jià)值觀(guān)教育。

食堂【以食堂樓頂外墻進(jìn)行文化打造】（具體設計點(diǎn)位和區域分布詳見(jiàn)附件）；食堂內配備便攜式筆記本電腦一臺（參數如下），用于宣傳飲食文化和學(xué)校新聞。電腦價(jià)格包含在本次報價(jià)之中，顯示屏因采購方已有，不再此次采購范圍之列。

（3）食堂外面圍墻【以食堂外面圍墻進(jìn)行文化打造】（具體設計點(diǎn)位和區域分布詳見(jiàn)附件）

上述區域和點(diǎn)位以國學(xué)文化為主題，需體現出孝道、仁義禮智信、德智體美勞和學(xué)生品格以及學(xué)習態(tài)度的內容。

（4）幼兒園【以二樓三樓欄桿外墻進(jìn)行文化打造】（具體設計點(diǎn)位和區域分布詳見(jiàn)附件）

上述區域和點(diǎn)位以體現關(guān)愛(ài)兒童成長(cháng)、老師用心教育等內容進(jìn)行創(chuàng )作，色彩搭配溫馨。

（5）創(chuàng )新樓【以左右兩邊樓道、二樓過(guò)道進(jìn)行文化打造】（具體設計點(diǎn)位和區域分布詳見(jiàn)附件）

上述區域和點(diǎn)位以黨建和師德師風(fēng)進(jìn)行創(chuàng )作，樓道文化需體現黨的歷史、廉政文化，二樓過(guò)道需體現出“大道至簡(jiǎn) 虛懷若竹”的大竹精神以及踐行“三講三有”精神和“竹之魂”“三位一體”支部黨建理念和黨務(wù)公開(kāi)欄，另外需要創(chuàng )作立德樹(shù)人、師德師風(fēng)等文化內容。

（6）操場(chǎng)圍墻【以操場(chǎng)圍墻進(jìn)行文化打造】（具體設計點(diǎn)位和區域分布詳見(jiàn)附件）

上述區域和點(diǎn)位以新時(shí)代黨的教育方針為內容進(jìn)行創(chuàng )作。

（7）感恩樓【以樓層欄桿外墻、柱子、教室講臺標語(yǔ)、教室后面學(xué)習標語(yǔ)、學(xué)習園地進(jìn)行文化打造】（具體設計點(diǎn)位和區域分布詳見(jiàn)附件）

上述區域和點(diǎn)位以學(xué)習和感恩文化進(jìn)行創(chuàng )作，欄桿外墻需要有體現兒童性格等內容、柱子創(chuàng )作需要體現出孝文化、教室標語(yǔ)需體現學(xué)習文化的內容，另樓頂需設計制作“感恩樓”大字，要求大氣醒目。

（8）樂(lè )學(xué)樓【以樓層欄桿外墻進(jìn)行文化打造】（具體設計點(diǎn)位和區域分布詳見(jiàn)附件）

三樓欄桿以“全面貫徹黨的教育方針、全面實(shí)施素質(zhì)教育、全面提升教育質(zhì)量”三個(gè)全面進(jìn)行創(chuàng )作，二樓、四樓欄桿外墻以卡通裝飾為主，另樂(lè )學(xué)樓大樓側面墻需設計制作“樂(lè )學(xué)樓”大字，要求大氣醒目。

（9）洗手池【以操場(chǎng)洗手池墻面進(jìn)行文化打造】（具體設計點(diǎn)位和區域分布詳見(jiàn)附件）

上述區域和點(diǎn)位以節約用水為主題進(jìn)行創(chuàng )作，讓學(xué)生體會(huì )到水資源的珍貴。

（10）操場(chǎng)宣傳欄【以樂(lè )學(xué)樓下面操場(chǎng)原宣傳欄位置、校門(mén)口左手邊原宣傳欄位置進(jìn)行文化打造】（具體設計點(diǎn)位和區域分布詳見(jiàn)附件）

上述區域和點(diǎn)位要求宣傳欄樣式美觀(guān)、大氣、易于更換內容同時(shí)要保證安全、牢固。

（11）讀書(shū)亭【進(jìn)校門(mén)口右手邊綠化林地需設計制作安裝讀書(shū)亭】（具體設計點(diǎn)位和區域分布詳見(jiàn)附件）

要求讀書(shū)亭樣式美觀(guān)、大氣同時(shí)要保證安全、牢固。

（12）學(xué)校文化雕塑【進(jìn)校門(mén)口左手邊空地需設計制作安裝學(xué)校文化雕塑】（具體設計點(diǎn)位和區域分布詳見(jiàn)附件）

要求雕塑體現出“感恩奮進(jìn) 樂(lè )學(xué)創(chuàng )新”的口號，樣式美觀(guān)、大氣同時(shí)要保證安全、牢固。

2、設計原則與要求

（1）設計原則 ①鮮明性：展現學(xué)校辦學(xué)理念及教育追求，展現學(xué)校文化內涵及教育教學(xué)成果。②藝術(shù)性：充分利用傳統與現代藝術(shù)表達形式來(lái)展示學(xué)校文化和精神，充滿(mǎn)藝術(shù)氣息。③主題性：對幼兒園、創(chuàng )新樓、感恩樓、樂(lè )學(xué)樓、食堂、操場(chǎng)、校門(mén)等區域分主題設計，每個(gè)區域都應設計有典型的文化標識或標物；功能區域劃分、公共標識簡(jiǎn)潔明了，標牌設計方便實(shí)用；區域功能色彩相對區分，整體色彩高雅協(xié)調。④系統性：各個(gè)主題區之間不能孤立，要形成有機的整體；設計具有前瞻性。⑤可行性：設計方案要能有效落地實(shí)施，最大化利用學(xué)?，F有的地理區域和文化理念等。 

（2）總體要求。供應商需結合學(xué)校辦學(xué)特色、地理位置、周邊建筑環(huán)境、整體風(fēng)格等設計出符合與整體風(fēng)格相匹配、與校園建筑協(xié)調、具有可實(shí)施性的設計方案，體現出“感恩奮進(jìn) 樂(lè )學(xué)創(chuàng )新”的時(shí)代新學(xué)校。 

（3）個(gè)性化要求。具有鮮明的高穴鎮中心小學(xué)學(xué)校特色，設計元素與學(xué)校的文化識別系統相契合；每一個(gè)板塊均有主題，凸顯高穴鎮中心小學(xué)校園文化主題“感恩奮進(jìn) 樂(lè )學(xué)創(chuàng )新”；充滿(mǎn)藝術(shù)氣息，把傳統文化和人文精神有機融合；利用現代技術(shù)或文化符號，增強人與文化標識或標物之間的互動(dòng)感和體驗感；具有一定的設計感，充分考慮經(jīng)濟實(shí)用和安全可靠。 

（3）分區設計要求。嚴格按建筑物、樓層及學(xué)校規劃進(jìn)行合理的分區設計，所有設計體現學(xué)校文化主題。融合“感恩奮進(jìn) 樂(lè )學(xué)創(chuàng )新”“大道至簡(jiǎn) 虛懷若竹”“踐行三講三有” “黨的光輝歷程”“竹之魂”等元素體現相應的風(fēng)格，同時(shí)考慮切合師生使用、閱讀、參觀(guān)，達到美與藝術(shù)的結合，并具有傳統文化特色及時(shí)代特色。 

（4）設計成果要求。供應商應在響應文件中提交設計方案、效果圖、概算方案（含各項目名稱(chēng)、項目特征描述（包含材質(zhì)說(shuō)明）、概算金額等）。

（5）深化設計要求。供應商需承諾在成交后將按照采購人的要求進(jìn)行深化設計即繼續修訂完善設計內容（包括效果圖），直至得到采購人認可為止（不限次數）。供應商在接到采購人需要優(yōu)化設計要求時(shí)，應在 1 小時(shí)內響應（指派專(zhuān)人與采購人對接溝通），每次修改須在采購人對接溝通后24小時(shí)內完成。 深化設計方案得到采購人認可后，成交供應商應根據深化設計方案結合現場(chǎng)特殊管理規定修正工程量及工程造價(jià)預算，但材質(zhì)標準不得低于供應商響應文件和磋商文件中的相應部分材質(zhì)標準，且最后總預算價(jià)格仍不得超過(guò)本次采購項目的預算控制價(jià)。（實(shí)質(zhì)性要求，且磋商過(guò)程中也不得變更）