（1）需要實(shí)現目標
供應商對學(xué)校歷史文化及學(xué)校所在地文化深入了解，收集資料，結合學(xué)校自身特色加以提煉，形成特色校園文化理念，內涵發(fā)展思路清晰，彰顯核心競爭力；著(zhù)力教學(xué)名師，學(xué)校內涵的打造，利于學(xué)?？诒坝绊懥Φ奶嵘?。以校區建設整體結構與學(xué)校辦學(xué)理念相結合，美化圖書(shū)室及其周邊環(huán)境、優(yōu)化學(xué)生及教職員閱讀體驗，提升學(xué)校整體風(fēng)貌。
（2）設計要求
①設計總體要求：供應商自行根據建設內容及要求進(jìn)行深化設計，供應商的深化設計應與學(xué)校辦學(xué)理念結合，形成學(xué)校的整體風(fēng)格，將學(xué)校文化與使用功能有機結合。
②設計風(fēng)格：整體設計風(fēng)格統一，應營(yíng)造溫暖沉靜的閱讀氛圍。圖書(shū)室應與學(xué)校建筑風(fēng)格協(xié)調、不沖突；圖書(shū)室須提供多樣態(tài)、多形式、有趣味的閱讀體驗，滿(mǎn)足教學(xué)需求和學(xué)生日常閱讀使用。能體現核心價(jià)值觀(guān)、校風(fēng)校訓，符合新時(shí)代高質(zhì)量校園建設需求。
③設計原則：
A.多元趣味：通過(guò)該文化建設應為圖書(shū)室提供溫暖和諧沉靜的閱讀環(huán)境。通過(guò)設計提升學(xué)生閱讀過(guò)程中的趣味性。
B.功能靈活：圖書(shū)室各區域可根據需求進(jìn)行靈活調整，滿(mǎn)足不同需求。
C.親近自然：通過(guò)設計應使得圖書(shū)室內外環(huán)境提升，最大可能地親近自然
D.體現辦學(xué)理念：體現學(xué)校教育的領(lǐng)先性、示范性、專(zhuān)業(yè)性；
E.美育示范：圖書(shū)室整體風(fēng)格應體現當下時(shí)代精神。通過(guò)高品質(zhì)設計，使閱讀環(huán)境起到美育作用。
F.設計說(shuō)明：融合辦學(xué)特色，對設計文化主題、時(shí)代特色進(jìn)行充分闡述。
（3）具體實(shí)施要求
圖書(shū)室文化建設要求：供應商應結合學(xué)校及學(xué)校所在地特殊的地域特色提供有創(chuàng )新性、符合學(xué)校辦學(xué)理念、符合當下時(shí)代精神的文化建設服務(wù)。因地制宜、親近自然。圖書(shū)室文化建設須以建設社會(huì )主義新校園和全面提升校園環(huán)境質(zhì)量為目的，在校園形象提升的同時(shí)起到潛移默化間對學(xué)生的美育教育；創(chuàng )新校園文化，豐富校園文化。
