一、項目概述
邛崍市職業(yè)教育中心文化建設，學(xué)校為結合專(zhuān)業(yè)發(fā)展與辦學(xué)特色發(fā)展需求實(shí)際，提高學(xué)校自身精神文明發(fā)展。加強校園精神文化教育陣地建設。
完善的設施、合理的布局、各具特色的建筑和場(chǎng)所，將使人心曠神怡、賞心悅目，有助于陶冶校園人的情操，塑造校園人的美好心靈，激發(fā)校園人的開(kāi)拓進(jìn)取精神，約束校園人的不良風(fēng)氣和行為，將促進(jìn)校園人的身心健康發(fā)展。此次邛崍市職業(yè)教育中心文化建設將打造“三廳一區”分別為：行政教學(xué)樓大廳、實(shí)訓樓一樓小廳、實(shí)訓樓二樓小廳、班級文化區。為學(xué)校樹(shù)立起完整的文化形象。
二、服務(wù)內容及服務(wù)要求
（一）服務(wù)范圍
本次邛崍市職業(yè)教育中心文化建設將打造“三廳一區”行政教學(xué)樓大廳、實(shí)訓樓一樓小廳、實(shí)訓樓二樓小廳、班級文化區，按學(xué)校環(huán)境育人要求進(jìn)行規劃及建設、以及配備文化建設“三廳一區”所建設所需的相關(guān)設施設備。
（二）服務(wù)原則
1.深入現場(chǎng)，實(shí)地考察，收集資料，尋找靈感。
2.閱讀資料，整理思想，聚焦核心，確定主題。
3.完成轉換，提出訴求，創(chuàng )意策劃，完成設計。
4.分析環(huán)境布局和功能分區，確定文化建設總體規劃，完成文化創(chuàng )意設計。
5.深化策劃設計，形成具有邛崍市職業(yè)教育中心特色的校園文化。
（三）文化傳承中心文化展覽服務(wù)內容及要求
行政教學(xué)樓大廳
1．不影響原有建筑結構安全的前提下最大限度地滿(mǎn)足文化建設功能需求，大廳文化打造應具有
（1）凝聚功能：能激發(fā)師生對學(xué)校目標、準則的認同感和作為學(xué)校一員的使命感、自豪感、歸屬感。
（2）激勵功能：集中地反映出師生的精神風(fēng)貌、價(jià)值觀(guān)念、思想道德素質(zhì)和生活行為方式。
德育功能：有利于陶冶學(xué)生的情操；有利于規范學(xué)生的行為；有利于培養學(xué)生的集體意識和協(xié)作精神。
實(shí)訓樓一樓小廳
文化打造內容：可激發(fā)學(xué)生興趣，創(chuàng )設積極向上、樂(lè )于學(xué)習的實(shí)訓氛圍，有助于培養學(xué)生的興趣特長(cháng)及創(chuàng )造能力，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，掌握多種技能，樹(shù)立熱愛(ài)勞動(dòng)的觀(guān)念，還可以磨煉學(xué)生意志，提高學(xué)生組織管理能力。
實(shí)訓樓二樓小廳
以豐富的實(shí)訓文化氛圍，陶冶學(xué)生情操、規范學(xué)生的行為、培養學(xué)生的集體意識和協(xié)作精神為目標，以實(shí)訓室功能為前提，對所有實(shí)訓樓層小廳進(jìn)行文化規劃和布置，專(zhuān)業(yè)相關(guān)學(xué)生實(shí)訓作品及相關(guān)文化。
班級文化區
可體現各班級精神面貌，班級標語(yǔ)。以及班級詳細信息。
行政教學(xué)樓走廊文化區
凸顯當前時(shí)代教育方針，彰顯本校教學(xué)理念，圖文并茂，兼具藝術(shù)性與實(shí)用性。
