成都七中學(xué)校（林蔭校區）生物多樣性博物館陳列布展設計施工說(shuō)明

1.關(guān)于展廳建設目標、服務(wù)對象與形式設計

成都七中生物多樣性展示館建設目標主要是面向學(xué)生進(jìn)行科普教育，服務(wù)對象主要是學(xué)生，因而布展的形式設計應突出而全面地考慮科學(xué)性、藝術(shù)性、趣味性和觀(guān)賞性；成都七中生物多樣性展館主要是為中學(xué)教學(xué)和科研服務(wù)，同時(shí)兼顧科普教育。每一個(gè)區域的布展風(fēng)格、展出形式等應考慮展廳建設目標和服務(wù)學(xué)生對象的差異。但總體上，面向各階段的學(xué)生展廳以及為教學(xué)、科研服務(wù)的展廳布展風(fēng)格能各自基本協(xié)調、統一起來(lái)。

2.關(guān)于展示內容與形式設計

要求布展內容組織科學(xué)嚴謹，知識排布邏輯性強，符合生物學(xué)規律，能很好的服務(wù)于科研和教學(xué)。

要求充分了解展廳內容設計方案，完整把握展示內容的構成，在形成總的展出形式框架后，逐一考慮各具體內容的展出形式，有的可設計多種方案供優(yōu)選。內容設計方案中建議的某些陳列形式能否實(shí)現，也一并考慮。必須重點(diǎn)突出四川本地的生物多樣性及人與自然的關(guān)系，包括生物多樣性的生態(tài)特性、物種豐度、外來(lái)入侵物種、特有物種、珍稀保護動(dòng)物以及生物多樣性與人類(lèi)的關(guān)系。

3.關(guān)于總體形式設計

要求制定各展廳總體形式設計方案，包括形式構想、展線(xiàn)安排、空間設計等，提供各展廳總的展示平面圖和三維效果圖。

關(guān)于形式構想，應在充分研究各展廳的建設目標、服務(wù)對象、展示內容以及空間特點(diǎn)的基礎上予以進(jìn)行，合理考慮空間、造型、色彩、材質(zhì)等形式設計要素的組合構思，達到反映建設目標的要求、滿(mǎn)足服務(wù)對象的需要、充分表現展示內容、有效利用空間特點(diǎn)的良好結果。

關(guān)于展線(xiàn)安排和空間布局，應根據內容的順序、主次、詳略以及空間特點(diǎn)、觀(guān)眾流通等情況，進(jìn)行全面規劃。每一個(gè)展廳應構思主要的展線(xiàn)形式，視內容和展廳空間的具體特點(diǎn)，可輔以次要的展線(xiàn)形式。展廳空間布局應與展線(xiàn)安排統一考慮，基本原則是空白空間須大于物占空間，給觀(guān)眾流通留足空間，避免參觀(guān)擁擠的狀況。要在反復研究展廳空間的主次與分塊、過(guò)渡與變化、比例與尺度等的基礎上，盡最大可能使空間布局合理化、藝術(shù)化，達到既有利于表現展示內容，又有利于滿(mǎn)足觀(guān)眾的視覺(jué)感受的效果，使觀(guān)眾在參觀(guān)過(guò)程中，不感到單調，總有一種新鮮感。

4.關(guān)于展廳不同展示內容部分的形式設計

提供各展廳不同展示內容部分的形式設計構想（包括展柜、展板、展臺的布置以及與布展有關(guān)的裝修、裝飾等）及部分效果圖。

5.關(guān)于展廳色彩的設計

要求色彩的運用應有總體構思，包括基本色調和色彩結構等。對展廳基本色調以及展板、展柜、臺座、圖片、模型、布展裝修與裝飾以及文字說(shuō)明等各方面的色彩，都要有一個(gè)全盤(pán)規劃和周密考慮，力求以合理的色彩結構突出陳列主題和標本，用和諧的色彩組合推進(jìn)內容的完美表現。色調的確定，要考慮展廳與展廳、展廳各部分之間的色彩變換，要和諧，避免強度太大的轉變，同時(shí)須注意不同顏色的照明采光和色彩的相互關(guān)系與影響。最后，應提供展廳整體與各部分的色彩運用效果圖。

6.關(guān)于景觀(guān)模型的設計

應依照內容設計精心構思相關(guān)的景觀(guān)模型（含虛幻景觀(guān)）及其它相關(guān)輔助展品,并提供效果圖。

7.關(guān)于聲、光、電技術(shù)應用的設計

要求將聲、光、電技術(shù)的應用構想與總體展示技巧綜合考慮，提供設計規劃和詳細構思。

在采光照明的設計方面，要求盡可能減少展廳環(huán)境照明，形成展品區亮、參觀(guān)區暗的光線(xiàn)分布。還可考慮部分展區，特別是展柜照明耗電較多的地方，附加紅外控制裝置，即人來(lái)燈亮，人走燈滅。針對展線(xiàn)的不同位置以及不同的展品，在光色種類(lèi)、照射方式、燈光搭配以及燈光照度與穩定性方面，應有詳細構思。此外，還應考慮光色對人的心理作用的影響。

8.關(guān)于陳列設備（展柜、臺座、展架、展板等）的設計

各展廳的陳列設備的設計要求在統一中求變化，在協(xié)調中求差異。既要把握形式感和節律感，使之有起伏、有變化、有層面，能產(chǎn)生不同的感覺(jué)效果，增強觀(guān)眾的興趣，減少疲乏，同時(shí)，又須體現科學(xué)性、合理性和實(shí)用性，使之有效地襯托主題和標本。因此，在風(fēng)格、線(xiàn)型、裝飾及用材上應尋求協(xié)調因素，其造型既有區別又有呼應，形成高低、方圓的互襯組合和有規律、有秩序的造型，達到整個(gè)空間形式的和諧。如果針對特定展示內容如化石或者地球的某些內容等，將陳列設備賦以某些暗意或內涵，效果可能更佳。

展板的設計，須將標題、文字、圖片、背景及色彩等統一起來(lái)考慮，做到諸要素搭配合理、美觀(guān)耐看。

最后，應提供部分陳列設備效果圖。

9.關(guān)于多媒體展示技術(shù)應用的設計

根據展線(xiàn)、空間布局及觀(guān)眾的流通情況，在展廳中合理預留多媒體展項位置。

多媒體展項中應包含高科技互動(dòng)型展項和常規查詢(xún)、展示類(lèi)展項。其中高科技互動(dòng)型展項應具備較高的科技含量和良好的互動(dòng)性，數量不少于5個(gè)，常規多媒體查詢(xún)、展示類(lèi)展項主要用于知識點(diǎn)的輔助展示和擴展查詢(xún)，數量不少于5個(gè)。

10.關(guān)于互動(dòng)展示的構思設計

互動(dòng)展示主要包括觀(guān)眾可以控制和參與的展覽設施，要求在充分參照內容設計建議的互動(dòng)項目構思的基礎上，進(jìn)行創(chuàng )造性的設計。做到構思新穎、配置和安裝合理、運行正常、操作方便、安全可靠以及滿(mǎn)足日后檢修、更新的需要，并與周?chē)h(huán)境有機地配合起來(lái)，尤其應考慮給觀(guān)眾參與留出足夠的場(chǎng)地。最后，應提供部分效果圖。

（2）各展廳形式設計具體要求

本館設計根據各布展區域功能要求的不同，至少包含序廳、生物演化廳、生物多樣性廳、自然探索廳等4個(gè)展廳功能板塊。除了上述形式設計總體要求外，各展廳因建設目標、服務(wù)對象、空間特點(diǎn)、展示內容以及標本狀況的不同，相應地有些具體要求。應在遵循總體要求的前提下，按照各展廳的具體要求，創(chuàng )造性地進(jìn)行設計，提供各展廳的形式設計方案。

1.序廳形式設計要求

1.1.陳列設計基本要求

展覽線(xiàn)路：入口整館導視，反映主題的背景墻設計，通過(guò)特殊造型結合珍貴標本聯(lián)合展示。

陳列基調：重點(diǎn)突出生物多樣性主題及項目建設方特有珍貴標本，采用生物特征特有結構來(lái)表現生命的演化及生物多樣性。

1.2.展覽內容

入口處通道墻面需要考慮館名背景墻設計，考慮過(guò)渡引導區生物演化素材相關(guān)設計，序廳放置本展館部分館藏珍品，結合創(chuàng )新性設計造型給參觀(guān)者直接的視覺(jué)符號。墻面設計需要反映出生物多樣性主題，留有展示空間放置大型化石及生物標本。

2.生命演化廳形式設計要求

該展廳主要面向高中生及社會(huì )大眾開(kāi)展生命演化相關(guān)知識的科普教育。其設計主旨是將深奧的早期生命起源、生物演化序列等知識利用圖文展板、化石標本和互動(dòng)多媒體相結合的方式生動(dòng)地展示給參觀(guān)觀(guān)眾。參觀(guān)環(huán)境要活潑生動(dòng)，有符合生命進(jìn)化科學(xué)的互動(dòng)體驗展品，以吸引學(xué)生并達到寓教于樂(lè )科普的作用。古生物化石標本展品展示形式要求別出心裁，不拘泥于純粹傳統展柜陳列形式。

該展廳的內容按展線(xiàn)順序依次為：地球的形成及早起生命的孕育與發(fā)展-動(dòng)植物協(xié)同進(jìn)化與滅絕史-現生生物及人類(lèi)演化。

該展廳以生命演化路線(xiàn)，利用圖文展板、燈箱、造景與知識點(diǎn)對應的代表化石標本或模型配合展示，此區域需添加一至多項高科技互動(dòng)體驗展項強化理解。此外應考慮到化石標本的后續添加，設計時(shí)注意前期預留部分空間。

3.生物多樣性廳形式設計要求

該區域是博物館的亮點(diǎn)及重點(diǎn)展廳，主要以大規模動(dòng)物標本展示、微縮生態(tài)場(chǎng)景復原、高科技互動(dòng)多媒體相結合的方式讓學(xué)生來(lái)體驗現代地球各種環(huán)境下生物生存的狀態(tài)，認識生物的物種多樣性及生態(tài)系統多樣性，使學(xué)生可以直觀(guān)的認識生物多樣性，喚起保護意識。

該區域是整個(gè)展館的重點(diǎn)展示區域，展示內容分為微觀(guān)、宏觀(guān)物種多樣性-各種典型自然界生態(tài)系統-人造生態(tài)系統等幾個(gè)方面。

展廳入廳區域，設計一種震撼、具有吸引力的索引墻，要求利用自然界動(dòng)植物元素設計出能體現生物多樣性的設計效果，并在展廳序言部分解說(shuō)生物多樣性相關(guān)科學(xué)知識，讓觀(guān)眾帶著(zhù)一定的基礎認知去參觀(guān)更廣闊的地球生命世界。需要分別對自然界中的形形色色的植物和動(dòng)物標本進(jìn)行大規模集中立體化展示，以強化種間、種內的物種多樣性分布認知，另外該展廳陳列的動(dòng)植物標本較多，其中不乏精品和珍品，因此要求展柜設計、標本陳列方式、燈光照明、色彩背景等均需要結合現有標本進(jìn)行綜合考慮，對于一些大型、精美標本，應有獨立展陳重點(diǎn)突出展示。另外，要求展廳中至少有1處典型生態(tài)場(chǎng)景完整復原和動(dòng)態(tài)展示式樣，生態(tài)系統場(chǎng)景復原區域需要考慮現有動(dòng)植物標本進(jìn)行展示，并設置多個(gè)具有科學(xué)意義的高科技互動(dòng)型多媒體展示項目，讓學(xué)生通過(guò)參與互動(dòng)體驗項目，加強對生物多樣性更深刻的理解。

4.自然探索廳形式設計要求

本區域構筑觀(guān)察發(fā)現、動(dòng)手實(shí)驗、對話(huà)探討的樂(lè )園，借助問(wèn)題導向的教育方式，以人為本的自主學(xué)習和動(dòng)態(tài)開(kāi)放的知識體系，引導觀(guān)眾探究過(guò)去、把握現在、思考未來(lái)。

此展區需要展示相關(guān)科學(xué)資訊，設置查詢(xún)設備，使學(xué)生可以獲取最新生物領(lǐng)域的科研動(dòng)態(tài)和科學(xué)知識。留有專(zhuān)門(mén)區域提供學(xué)生制作動(dòng)植物標本，讓學(xué)生在參與制作標本的時(shí)候能了解到不同生物的構造，要求設置標本展示柜與作品陳列區域，為學(xué)生提供自我展示空間。