成都市新津區職業(yè)高級中學(xué)2020年校園文化氛圍營(yíng)造及環(huán)境美化策劃設計

(一)項目背景

鄉村振興,文化先行。文化振興既是鄉村振興的內生動(dòng)力,又是鄉村振興的重要標志。

發(fā)揮文化育人效用，是將學(xué)校建設成為鄉土文化的展示地，中華文化的根脈區，中國文化的生命家園，鄉賢文化底蘊深厚。以鄉村振興戰略視域審視傳統鄉賢文化的價(jià)值，探索創(chuàng )新弘揚“新鄉賢”文化對發(fā)展新津區“重要窗口”生力軍人才隊伍建設所具有重要的現實(shí)意義，是新津區推進(jìn)鄉村振興示范建設的必要手段:以鄉賢為楷模而鏈接鄉愁、鄉情和鄉產(chǎn)，造就一支“懂農業(yè)、愛(ài)農村、愛(ài)農民”的人才隊伍，深深植根于中國的傳統鄉村社會(huì )之中，實(shí)現中國家鄉的母土文化扎根于鄉建，使鄉村經(jīng)濟發(fā)展、社會(huì )穩定、村民安居樂(lè )業(yè)具有明顯的鄉土性、引導性和親民性。

新津縣職業(yè)高級中學(xué)，作為新津區鄉村振興人才培養核心基地，學(xué)校站在培養“懂農業(yè)、愛(ài)農村、愛(ài)農民”新鄉賢的第一線(xiàn)。學(xué)校堅持和諧治校，為了不斷提升學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展能力，學(xué)校以“現代文化為引領(lǐng)、精神文明為思想、產(chǎn)業(yè)教育為主旨、技能教育為載體”為辦學(xué)宗旨，建立“三創(chuàng )職業(yè)教育”體系，構思校園文化建設建設實(shí)施路徑，牢固樹(shù)立“鄉村振興、人才先行”理念，加快人才隊伍建設與農業(yè)農村經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展相互促進(jìn)、良性發(fā)展，讓文化成為鄉村振興的精神“催化劑”，將學(xué)校打造成品牌化“鄉村振興人才培養基地”。

(二)采購標的需實(shí)現的目標

深度挖掘新津職中“創(chuàng )新、創(chuàng )意、創(chuàng )業(yè)”職業(yè)教育理念中的鮮明職業(yè)文化、精神文化為核心，高度整合獨具新津區特色“人、文、地、產(chǎn)、景”與學(xué)校各專(zhuān)業(yè)文化、班級文化、實(shí)訓場(chǎng)景文化相結合，將產(chǎn)業(yè)文化、企業(yè)文化、職業(yè)文化與新津區鄉村振興事業(yè)、新津水文化形態(tài)、寶墩文化瑰寶及非物質(zhì)文化遺產(chǎn)相結合，以鄉賢文化主題，建立三創(chuàng )職業(yè)教育文化區、優(yōu)秀學(xué)生文化園、優(yōu)秀教師文化園、家校共育(德育)文化園、鄉賢文化(優(yōu)秀校友及家長(cháng))園、鄉產(chǎn)文化園及希望集團產(chǎn)業(yè)文化展示專(zhuān)區、鄉建文化園等園區，并深度挖掘新津文化根源命名，加大學(xué)校環(huán)境美化范圍、提升學(xué)校整體風(fēng)貌。

(三)采購標的需滿(mǎn)足的服務(wù)標準、期限、效率等要求

1、設計要求

(1)設計總體要求

投標人對成都市新津區職業(yè)高級中學(xué)的校園文化氛圍和環(huán)境美化進(jìn)行設計，設計方案

通過(guò)采購人認可后方可實(shí)施。

(2)設計原則

投標人應現對校園文化和環(huán)境進(jìn)行深入了解、實(shí)地考察，收集資料、尋找靈感;

投標人應閱讀大量與校園歷史相關(guān)的資料，整理思想，聚焦核心，確定設計主題;

投標人在設計時(shí)應分析校園環(huán)境布局和功能分區，確定文化建設總體規劃，完成文化創(chuàng )意設計。

(3)設計成果

投標人提供校園文化廣場(chǎng)的文創(chuàng )設計方案;

投標人提供校園大廳及走廊的文創(chuàng )設計方案;

投標人提供校園會(huì )議大廳的文創(chuàng )設計方案;

投標人提供校園文化中庭文化景觀(guān)核心區的文創(chuàng )設計方案。

2、總體實(shí)施要求

(1)投標人對學(xué)校進(jìn)行文化梳理，包含學(xué)校文化梳理和新津地域文化梳理，學(xué)校文化梳理主要包括以產(chǎn)業(yè)人才培養為核心，以文化育人為抓手,創(chuàng )“天府農立方模式”新路;

(2)投標人對學(xué)校進(jìn)行綠化環(huán)境提升，包括原有草坪，植物花卉的梳理美化和現有景觀(guān)節點(diǎn)“三創(chuàng )教育”理念推進(jìn)產(chǎn)教融合發(fā)展，提升社會(huì )服務(wù)質(zhì)量，將新鄉賢人才培育工作事業(yè)化、工程化、項目化，創(chuàng )新發(fā)展政校企農合作的營(yíng)造;

(3)投標人對校園小品進(jìn)行美化和提升，包括對原有雕塑裝置小品的美化和提升，對新的裝置小品的布置和設計;

(4)投標人對于項目實(shí)施過(guò)程中出現的問(wèn)題應提出科學(xué)、合理的解決方案，并出具詳細的調查研究報告且有實(shí)際解決問(wèn)題的意見(jiàn)和方法，使校園環(huán)境及文化設計植入達到此次項目所期望的最終目的，為廣大師生帶來(lái)一個(gè)更美好的工作學(xué)習空間。

3、具體實(shí)施要求

(1)校園文化梳理要求

投標人對學(xué)校歷史文化及學(xué)校所在地文化深入了解，收集資料，結合學(xué)校及學(xué)校所在地特殊的地域特色，閱讀資料，整理思想，聚焦核心，確定美化主題，在堅持以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導的基礎上，以建設社會(huì )主義新校園和全面提升校園環(huán)境質(zhì)量為目的，結合學(xué)校辦學(xué)主旨、新津政府執政理念、新鄉賢等新津當地特色文化進(jìn)行梳理總結，并以此為文創(chuàng )設計及美化的主要設計方向;

創(chuàng )新校園文化，豐富校園文化，在傳統中挖掘新意，通過(guò)新事物來(lái)領(lǐng)悟傳統文化，用融合的手段為校園文化注入生機與活力;

校園文化梳理要堅持繼承與發(fā)展的原則,精心設計、主題鮮明、內容豐富、形式多樣、特色明顯，做到硬化、凈化、美化、文化，各個(gè)場(chǎng)所布置個(gè)性鮮明，符合特點(diǎn)，能使用規范字，體現濃厚的學(xué)校文化底蘊和辦學(xué)特色。

(2)校園文化氛圍營(yíng)造要求

投標人要根據梳理出來(lái)的文案，用豐富多彩的藝術(shù)形式和手段呈現出來(lái)，融入校園環(huán)境當中，讓師生在一花一木，一步一景中受到潛移默化的文化熏陶。豐富多彩的藝術(shù)形式和手段包括雕塑、裝置、壁畫(huà)、展示墻等文化植入方式，材料上盡量采用花崗巖、鑄銅等可以長(cháng)久戶(hù)外保存的材料，做到保質(zhì)保量對校園文化和地域文化的完美呈現。

1)文化廣場(chǎng)文創(chuàng )設計及美化

通過(guò)在文化廣場(chǎng)設計校訓墻體現出“用雙手創(chuàng )造新的希望”或“勵志精業(yè)創(chuàng )造希望”或“創(chuàng )造新的希望”的校訓精神。

通過(guò)雕塑的形式展現“現代文化為引領(lǐng)、精神文明為思想、產(chǎn)業(yè)教育為主旨、技能教育為載體”。

2)大廳及走廊文創(chuàng )設計及美化

通過(guò)大廳的設計展現出學(xué)校辦學(xué)理念及專(zhuān)業(yè)介紹，從過(guò)去、現在、未來(lái)三個(gè)節點(diǎn)展示學(xué)校的歷史現狀及未來(lái)規劃;

通過(guò)大廳文化走廊的設計展現出學(xué)校的專(zhuān)業(yè)特色;

3)中庭文創(chuàng )設計及美化.

3.1寶敦之魂

通過(guò)雕塑裝置設計及景觀(guān)節點(diǎn)營(yíng)造，體現出艱苦創(chuàng )業(yè)、開(kāi)拓進(jìn)取、包容誠信的寶墩精神;

3.2希望之路

通過(guò)希望集團的艱苦創(chuàng )業(yè)精神進(jìn)行雕塑設計及景觀(guān)節點(diǎn)營(yíng)造,體現出艱苦創(chuàng )業(yè)和惠澤鄉里的內容;

3.3開(kāi)拓進(jìn)取

通過(guò)對學(xué)校的開(kāi)拓進(jìn)取的辦學(xué)主旨的標識設計及景觀(guān)節點(diǎn)營(yíng)造，體現出“1.三創(chuàng )職業(yè)教育文化區、2.優(yōu)秀學(xué)生文化園、3. 優(yōu)秀教師文化園、4.家校共育(德育)文化園、5.鄉賢文化(優(yōu)秀校友及家長(cháng))園”5個(gè)部分的內容。

3.4包容誠信

通過(guò)雕塑裝置設計及景觀(guān)節點(diǎn)營(yíng)造對本區域黨建、研究院及政府在鄉村振興成果進(jìn)行展示，體現出政府部分包容誠信的理念;

4)會(huì )議大廳文創(chuàng )設計及美化

通過(guò)對會(huì )議大廳的文創(chuàng )設計及美化，展現學(xué)?！皵y手共建再創(chuàng )輝煌”的宗旨。

(3)校園環(huán)境美化要求

投標人進(jìn)一步加強學(xué)校的環(huán)境美化工作，提高校園整體綠化水平，營(yíng)造優(yōu)美整潔、文明有序、和諧安寧的育人環(huán)境，提高教師和學(xué)生的文明素養，提高學(xué)校管理水平，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，提升學(xué)校的形象。

環(huán)境美化要與校園文化應有機結合，充分利用學(xué)校內原有地形，體現我校教育特色和新津地域文化特色，突出個(gè)性化特點(diǎn)的原則。努力形成自己的特色，不雷同，力求做到“唯一景觀(guān)、唯一特色”寶墩遺址充分證明了新津是古蜀文化的發(fā)源地，文化底蘊深厚。環(huán)境美化要充分考慮古蜀文化植物編藝的設計和應用。