項目背景簡(jiǎn)介
為有效提升大竹縣第二小學(xué)的教學(xué)、辦學(xué)環(huán)境，體現學(xué)校的精神面貌，反映學(xué)校辦學(xué)特色體現。宣揚社會(huì )主流價(jià)值觀(guān)念，引導學(xué)生的健康成長(cháng)、啟迪學(xué)生的智慧、開(kāi)闊學(xué)生的視野、強化學(xué)生運動(dòng)教育，大竹縣第二小學(xué)校對校園文化升級打造。
設計內容
1.二年級教學(xué)區【以廁所標識設計、廁所外墻、護欄、花臺景觀(guān)、教室側墻、教室外墻、教學(xué)樓后側、新教室側墻、幼兒園外圍墻此九處進(jìn)行文化打造】
以傳統文化進(jìn)校園·經(jīng)典誦讀進(jìn)課堂為主題，在現有的建筑格局上，對二年級教學(xué)區中所有公共空間進(jìn)行系統設計，主要將此處設置成書(shū)香花園,展現中國傳統文化精華，成為學(xué)生賞讀、休息、學(xué)習的良好去處。塑造濃厚的誦讀文化氛圍，浸潤師生對中國傳統文化知識和認知。
2.操場(chǎng)【以籃球場(chǎng)圍墻一、籃球場(chǎng)圍墻二、籃球場(chǎng)圍墻三、舞臺左、右側墻、教學(xué)樓側墻、進(jìn)校門(mén)左側大圍墻、住宿樓外墻、足球場(chǎng)圍墻此九處進(jìn)行文化打造】
以運動(dòng)元素為主題，在現有的建筑格局上，對操場(chǎng)周?chē)泄矃^域進(jìn)行整體設計，充分體現學(xué)校的辦學(xué)成果、辦學(xué)理念、文體活動(dòng)及體育文化等要素。
三、服務(wù)要求：
1.供應商必須在響應文件中提交設計方案、效果圖（透視圖、俯視圖、特寫(xiě)鏡頭效果圖等）、施工圖（含材料、施工工藝等）。（實(shí)質(zhì)性要求）
2.供應商需承諾在成交后將按照采購人的要求進(jìn)行深化設計即繼續修訂完善設計內容（包括施工圖、效果圖），直至得到采購人認可為止。深化設計方案得到采購人認可后，成交供應商應根據深化設計方案結合現場(chǎng)特殊管理規定修正工程量及工程造價(jià)預算，但材質(zhì)標準不得低于供應商響應文件中的相應部分材質(zhì)標準，且最后總預算價(jià)格仍不得超過(guò)本次采購項目的預算控制價(jià)。（實(shí)質(zhì)性要求）
3.整體設計要和校園建筑協(xié)調，具有鮮明的二小學(xué)校特色，設計元素與學(xué)校的文化識別系統相契合；每一個(gè)板塊均有主題，凸顯二小校園文化、體育精神和誦讀精神；充滿(mǎn)藝術(shù)氣息，把傳統文化和人文精神有機融合；利用現代技術(shù)或文化符號，增強人與文化標識或標物之間的互動(dòng)感和體驗感；具有一定的設計感，充分考慮經(jīng)濟實(shí)用和安全可靠。
4.嚴格按建筑物、樓層及學(xué)校規劃進(jìn)行合理的分區設計，所有設計體現學(xué)校文化主題。融合“奠基文化 導航人生”“浸潤書(shū)香 傳承文脈”“厚積薄發(fā) 小學(xué)大成” “修養身性 增益德行”“學(xué)校文化理念”等元素體現相應的風(fēng)格，同時(shí)考慮切合師生使用、閱讀、參觀(guān)，達到美與藝術(shù)的結合，并具有傳統文化特色及時(shí)代特色。
5.設計原則：
（1）鮮明性：展現學(xué)校辦學(xué)理念及教育追求，展現學(xué)校文化內涵及教育教學(xué)成果。
（2）藝術(shù)性：充分利用傳統與現代藝術(shù)表達形式來(lái)展示學(xué)校文化和精神，充滿(mǎn)藝術(shù)氣息。
（3）主題性：對二年級教學(xué)區、操場(chǎng)等分主題設計，每個(gè)區域都應設計有典型的文化標識或標物；功能區域劃分、公共標識簡(jiǎn)潔明了，標牌設計方便實(shí)用；區域功能色彩相對區分，整體色彩高雅協(xié)調。
（4）系統性：各個(gè)主題區之間不能孤立，要形成有機的整體；設計具有前瞻性。
（5）可行性：設計方案要能有效落地實(shí)施，最大化利用學(xué)?，F有的地理區域和文化理念等。
